Un año de docencia en la UOC

Nuevo logo UOCHoy 20 de septiembre da comienzo el nuevo curso universitario en la UOC. Por eso, me gustaría aprovechar el momento para hacer balance de mi experiencia hasta ahora.

 

Un poco de contexto

En el año 2004 decidí volver a matricularme en unos estudios superiores y me decanté por la UOC. En aquél entonces era la primera universidad online del mundo. Su método de trabajo, me permitía escoger entre examen final de semestre, o evaluación continua online mediante PECs  más pruebas de validación presenciales (PVs). Esta última opción fue clave para poder combinar trabajo y estudios.

Tras los estudios de Empresariales, quería seguir y decidí licenciarme en ADE. La experiencia durante esos años fue totalmente positiva, no sólo a nivel académico, sino también personal y comunicativo. Nunca sentí que estuviera sola, al revés. De esta forma amplié mis canales de comunicación y pude conocer a magníficas personas, algunas de ellas convertidas ahora en grandes amigos.

Tras terminar quería aportar parte de mi experiencia y conocimientos a la comunidad. Así que participar como Alumni en diferentes actividades de la sede territorial de Sevilla fue para mi el siguiente paso lógico.

Sin embargo, y dada mi experiencia profesional como formadora, sentía que podía y debía  “pasar al otro lado”. En varias ocasiones me postulé a distintas candidaturas, hasta que conseguí mi objetivo a finales de 2015.

Y por fin llegué a la UOC

Tras superar dos seminarios de actualización para conocer a fondo la metodología y el funcionamiento general del campus llegó el momento de la verdad.

Trabajando en equipo en la UOCEn septiembre de 2016 me incorporé como profesora consultora de la asignatura Iniciación a las competencias TIC. No sólo me encargaron una de las aulas, sino que también me integré en el grupo de trabajo de todos los docentes.

El equipo, capitaneado por Teresa Romeu trabaja como un único ente con la finalidad de mejorar la calidad semestre tras semestre.

Además, Teresa también me propuso presentar las jornadas de acogida para nuevos estudiantes. Participando en localizaciones tan dispares como Madrid, Palma de Mallorca, Santiago de Compostela o Valencia. Así que sólo puedo darle las gracias, en particular ahora que he podido disfrutar en mi sede, Sevilla, lo que me ha hecho especial ilusión.

Un año, dos semestres

Hoy tengo la fortuna de comenzar mi tercer semestre como profesora colaboradora, por lo que me parecía un buen momento para repasar mi experiencia.

Mi asignatura, Iniciación a las competencias TIC se centra en demostrar cómo las tecnologías nos pueden ayudar en el día a día. En particular, intentamos darle un enfoque práctico y encarado al mundo laboral. Por eso, no sólo nos centramos en cómo buscar información práctica, crear una web, compartir información… También damos mucha importancia al trabajo grupal; una competencia cada día más demandada en las organizaciones.

Sensaciones

Reconozco que, al principio, pensaba que dado el mundo tecnológico en el que nos movemos, sería una materia fácil para la clase. Sin embargo, he descubierto que no me puedo confiar. Por defecto, asumí un conocimiento que no se corresponde con la realidad, incluso en generaciones jóvenes. Ahora reconozco que el uso diario de ordenadores o móviles no implica competencia real.

Por eso, me gusta ver que al principio pueden ser reticentes, pero luego descubren la utilidad y la importancia de los puntos que tratamos. Pasan de frustración, a reto y satisfacción.

Trabajando en equipo en la UOCMis alumnos y alumnas reconocen que la materia nos es difícil pero tiene mucho trabajo. Algo que les reconozco por completo y que además es recíproco.

El equipo docente tenemos una presencia continua, marcando la senda adecuada para alcanzar la meta. Pero también evaluamos tanto el trabajo individual como el grupal.

Afortunadamente, en uno de los puntos, los grupos tienen que evaluar el trabajo de otros. Con esta actividad, muchas personas se dan también cuenta de la complejidad de nuestra labor. Y debo decir, que a veces son más críticos y quisquillosos que nosotros.

Además, tras cada semestre nuestro propio equipo interno de trabajo se reúne. Ponemos en común aspectos positivos y puntos que podríamos mejorar, así como actualizaciones para mantener la materia al día. Siempre con un objetivo común: seguir avanzando.

¿Y ahora?

Ahora, toca disfrutar con la ilusión de un nuevo grupo, de sus expectativas, dudas e inquietudes. Y ver cómo evolucionan para mejorar sus aptitudes y actitudes hasta completar el ciclo allá por enero.

¿Me acompañas?

 

Herramientas para cualquier docente 2.0

Como decían en La verbena de la paloma: “Hoy las ciencias adelantan que es una barbaridad“. Este hecho provoca que los docentes tengamos que actualizarnos, ya no vale el rol del profe tradicional, hoy es necesario ser docente 2.0. En ese artículo expuse algunas herramientas comunes hoy voy a comentar otras que no resultan aún tan habituales. Aunque esperemos que la situación cambie pronto.Herramientas para docentes 2.0

 

TeamViewer

TeamViewer es un software para videoconferencias y supervisión de equipos. Sin embargo, lo he utilizado por expreso deseo de una de las empresas en la que daba clases de Excel presencialmente. La idea era que trabajadores de otras localizaciones pudieran seguir las sesiones.

TeamViewerMe gusta que  puedes compartir la visión de tu escritorio e incluso permitir el acceso para que interactúen las personas conectadas. Además, desde la reunión activa puedes enviar fácilmente archivos a los integrantes y abrir sesiones de chat entre el grupo.

Esta funcionalidad la empleaba hace años en clase con Netmeeting. Entonces, la utilizaba para crear algunas sesiones de juegos tipo Trivial o Scattergories. El objetivo era que los asistentes adquirieran habilidades relacionadas con el lenguaje y soltura en el manejo de aplicaciones.

Otra característica interesante es la posibilidad de grabar (e incluso pausar) las sesiones. Eso permite un mejor seguimiento a posteriori, aunque lo hace en un formato no estándar, pero convertible.

WebEx

Dentro de la categoría de herramientas para reuniones, WebEx aporta un plus por la buena calidad que ofrece. No lo digo por decir, ya que lo pude comprobar impartiendo una sesión de Hootsuite para la UOC.

WebExAdemás, de cara a la formación, aparte de las características comentadas en el apartado anterior, también ofrecen sistemas de registro y calificación incorporados, integración con plataformas e e-learning.. e incluso Training específico para aprovechar al máximo las posibilidades que la herramienta ofrece.

Resumen

Teniendo en cuenta que la formación online ha venido para quedarse y cada día son más las personas y empresas que apuestan por esta modalidad, el manejo y conocimiento de herramientas que faciliten la labor a docentes y alumnos resulta fundamental, ¿no te parece?

Me declaro docente 2.0

Aún recuerdo el día en que me dijeron que tenía que utilizar el cañón para impartir mis clases de Excel, ¡no le veía ningún sentido! ¿Para qué, si ya tengo pizarra? Y sin embargo, ahora se ha convertido en una herramienta imprescindible que me permite agilizar el proceso de impartición y efectuar demostraciones en vivo.
Actualiza tus recursos educativos

Afortunadamente, la tecnología ha evolucionado notablemente poniendo a disposición del docente actual múltiples alternativas para ofrecer al alumno el dinamismo que hoy demandan.

Blogs

Creados con Blogger, WordPress o cualquier otro CMS, se pueden utilizar de distintas formas: como fuente de información, para la realización de trabajos grupales o como un repositorio para recordar lo explicado en clase.

Alojamiento de archivos en la nube

Drive y Dropbox son las aplicaciones más conocidas, pero tampoco podemos dejar atrás Onedrive. Todas resultan muy útiles para crear documentos grupales y/o compartir carpetas o archivos con un determinado grupo.

Recursos para alojamiento en la nube

Redes Sociales

Twitter es una magnífica plataforma para realizar debates en directo. Con ella los alumnos desarrollan habilidades en el manejo de la red social, agilidad en la respuesta y rastreo de información.

Por otro lado, Facebook, permite crear grupos de trabajo cerrados que facilitan la comunicación entre los integrantes

Los tableros grupales de Pinterest pueden sustituir fácilmente a los clásicos murales que se hacían en clase.

Con Snapchat se pueden hacer prácticas en vivo y en directo. Por ejemplo, localizando ejemplos de street marketing en la calle.

Instagram puede utilizarse como escaparate para mostrar trabajos en formato gráfico, ya sean vídeos o imágenes.

YouTube es útil tanto para recabar información como para publicar trabajos en formato vídeo.

Y LinkedIn puede resultar una excelente fuente de información para diferentes trabajos.

A pesar de las TICs…, no hay que despreciar los medios tradicionales.

Rotuladores de colores, imprescindibles para ExcelPor eso, y aunque utilizo estos y otros recursos,  cuando tengo que explicar las funciones de Excel nada me hace más feliz que una buena pizarra blanca y rotuladores de varios colores. Bueno sí, que la pizarra blanca sea además electrónica 😉